Recursos para la enseñanza del español

1.Cultura de los toros:
En esta sección cultural los aprendices lograrán conocer, un poco más sobre el aspecto cultual y más famoso espectaculo de España “ las corrida de toros”; aunque es muy controversial, este tema puede dar oportunidad a la clase para hacer una mesa redonda y discutir en español sobre este aspecto culturales, vestuario de los toreros, los animales en Estados unidos y el mundo latino, igualmente, se pueden hacer trabajos escritos e informes orales sobre algunos toreros famosos, o expresar sus opiniones sobre esta practica cultural española oral o escrita.
2. La familia Latina :
El aspecto familiar en el mundo latino es muy importante, este sitio enfatiza en la adquisición de vocabulario relacionado con la familia y las costumbre familiares de Latinoamérica; los estudiantes podrán hacer descripciones de sus familias o de fotografías que están en la pagina , completar árboles genealógicos de su familia o de familiar importantes que ellos conocen, ellos deben incluir información básica de cada persona, la edad, el día del cumpleaños y la ocupación de cada miembro, además puede escribir una biografía corta del familiar más reconocido o famoso de su propia familia.
3. El mundo latino:
Los estudiantes se familiarizan con la localización de los países hispano hablantes, podrán identificar algunas ciudades importantes de los países , también practican el vocabulario de localizaciones como (al oeste de, al sur de, al lado de ) y pueden hacer proyectos individuales en Power point sobre uno de los países de habla hispana; que incluya informacion general del país, descripción de la bandera, factores climáticos, datos estadísticos como población, resumen de economía, personajes importantes y deportes destacados en cada país.
4. El arte español e hispanoamericano:
La nformación en esta página le ofrece una lista de referencias sobre el mundo artístico de España y del mundo hispano,se pueden realizar visitas a las galerías virtuales, narrar y hacer descripciones y comparaciones de las obras de arte , hacer biografías cortas de las mujeres artistas del momento, o de cualquier artista, describir su trabajo por épocas y periodos de algunos artista, hacer comparaciones de las obras de su época con el arte de las épocas actuales y comparaciones entre el arte español con el arte latinoamericano.
5. Proyecto especial de navidad:
Los estudiantes aprenderán sobres la navidad en el mundo hispano, durante las clases se puede escuchar y repetir los villancicos o canciones navideñas, hacer y decorar tarjetas navideñas para sus compañeros o miembros de la familia y aprender el vocabulario relacionado con esta festividad, escribir mensajes alusivos a la fecha y "repasar el subjuntivo " como aspecto gramatical, asimismo se pueda hacer investigación bibliográfica sobre las diferencias entre algunos países de esta celebración, o hacer una lista de comidas tradicionales para esta ocasión.
6. Dichos y proverbios:
En la cultura latina y el diario vivir de los hispanos hablantes se usan muchos modismos y expresiones populares,refranes y dichos ; los cuales se conocen como proverbios o refranes;en estos sitios los estudiantes conseguirán familiarizarse con algunos proverbios o expresiones populares, los estudiantes pueden trabajar y practicar en grupo pequeños sobre la traducción al ingles, análisis y comprensión de estos proverbioso refranes, asimismo se pueden asignar como tareas, porque ellos pueden preguntarle a sus padres o personas mayores algunos proverbios orefranes más usados en su lengua y luego compartirlos en la clase.
7. Periódicos y revistas:
El uso de estas páginas en clase les ofrece a los estudiantes lecturas y materiales auténticos de Latinoamérica o de España, se pueden usas en prácticas de lecturas semanales de todos los países ; relacionado con cualquier tema de actualidad o sobre cualquier país, igualmente, se pueden usar las fotos para escribir reportes periodístico imaginarios cortos, donde el estudiante aplique su creatividad e imaginación al escribir su propio informe periodístico.
8.Compra y Venta:
El aprendizaje de los verbos y vocabulario relacionado con la venta y compra de artículos es muy importantes para el aprendiz del español, por esta razón este sitio le ofrece la practica en este campo, porque ellos pueden interpretar informacion de los clasificados de distintas naciones , hacer descripciones de los artículos que venden o compran, hacer uso de las diferencias de para y por, repasar los números, comparar precios aplicando las comparaciones, hacer trabajos orales y escritos sobre el tema.
9. Música hispanoamericana:
En este sitio encuentras muchos aspetectos culturales y pedagogicos; pero la música como expresión individual y cultural es una herramienta fundamental en la enseñanza /aprendizaje de las lenguas, porque genera actividades de refuerzo y retroalimentación muy efectivas, además de ser una actividad divertida para los estudiantes , se puede aprender los diferentes estilos musicales, hacer interpretaciones orales de los mensajes, describir los personajes y emociones de las canciones, aquí se puede repasar el uso de verbos ser y estar y completar canciones con verbos o vocabulario etc.
10. Pronunciación y gramática:
Los niveles básicos de español necesitan más practicas de pronunciación y actividades auditivas, estos sitios ofrecen varios niveles y lecciones de pronunciación y gramática en español, se pueden realizar actividades con los números, sitios, otro vocabulario, asimismo se pueden hacer actividades diversas para estos niveles; y para otros niveles como intermedio o avanzado se puede usar,esta pagina que ofrece más varidade de activdades tanto orales como escritas.
11. Actividades visuales TV :
Univisión ofrece todo tipo de comunicación oral y escrita, con presentadores y redactores de lengua nativa autentica y con asento de diferentes países, esto garantiza que el aprendiz, escuche y vea audiovisuales con materiales autóctonos; los estudiantes pueden aprender vocabulario relacionado con la TV y programas televisivos, ver episodios de las telenovelas, ver programas de deportes, ver las noticias; escribir reportes orales o escritos sobre lo visto; de igual manera ayuda a desarrollar las habilidades interpretativas orales y auditivas de los estudiantes.
12. ¿Que tiempo hace?:
El reporte climático hace parte de la vida diaria de las personas en cualquier parte del mundo, en esta página los estudiantes fortalecen los conocimientos léxicos sobre los aspectos relacionados con el clima, se pueden asignar diferentes ciudades o lugares a cada estudiante, luego oralmente preguntarle su reporte climático, usando los verbos impersonales y el vocabulario visto en clase, se pude trabajar sobre un mapa, para que los compañeros de clase dibujen y localicen los sitios con mejor clima o peor clima el día de la clase.
13. La comida Latina:
Los estudiantes incrementaran el vocabulario y comocimiento cultural preparando o haciendo investigaciones bibliográfica sobre culinaria latinoamericana; los aprendices pueden aprender más sobre ingredientes tradicionales, hacer listas para hacer compra en el supermercado, aprender sobre habilidades nutritivas de los distintos alimentos, interpretar recetas de cocina de algunos países, repasar los comandos al momento de prepara en clase una receta sencilla, diferenciar algunos alimentos comunes en algunos países latinos, por ejemplo; los tamales y sus presentaciones en distintos lugares de Centroamérica o Suramérica.
14. Gramática y ortografía:
Este sitio ofrece clases e información gratis de gramática y ortografía de español, lo mismo que otras ayudas educativas muy importantes para los distintos niveles de aprendizaje del español , como lecturas, literatura, apoyo pedagógico y otros recursos escolares, con esta herramienta se puede repasar los procesos gramaticales y sobre todo se puede hacer práctica adiciónale sobre los mismos conceptos de gramática , este sitio es bueno para trabajar en clase porque ofrece distintas actividades de lectura, escritura y ejercicio de interpretación, tanto oral como escrito, también se puede usar como asignación de tareas y fortalecer de los conceptos vistos en clase.
15. Videos educativos:
Los audiovisuales son importantes en el proceso de enseñanza aprendizaje, por que la mayoría de las investigaciones han demostrado que el aprendiz adquiere mejor y más rápido cuando se usan audiovisuales en clase, este sitio ofrece variedad de videos para casi todo los temas de la enseñanza, vienen acampanados por actividades por niveles, su material es original y narrados en lengua nativa, con este recurso se pueda hacer interpretaciones auditivas, proyectos culturales, narrativos, y trabajo de discusión oral en el trabajo diario.

Diario de experiencias.

Aulas híbridas.

En el momento que las instituciones educativas incorporen más tecnología al interior del salón de clases (con dispositivos nuevos), y que los profesores incorporen más herramientas digitales a su quehacer pedagógico y que esta incorporación este centrada en favorecer el aprendizaje autentico por sobre la calificación o evolución, debe tener un futuro benéfico, donde el limite sería nuestra imaginación pedagógica y la actitud del estudiante en las clases.Hoy por hoy, las restricciones están puestas en la incapacidad de muchos para ver estas posibilidades; que nos entrega cada herramienta en Internet como alternativas pedagógicas para descentralizar la educación y ofrecer más programas semi-presénciales; y teniendo en cuenta de que tales programas deben de cumplir con todos lo requerimiento pedagógicos del caso; por un ejemplo; si el uso de las presentaciones híbridas se limita a presentar una clase usando el recurso por parte del profesor, sólo para facilitar la presentación del contenido, no me parece lo más conveniente. En mi caso personal, si tuviera que trabajar en clases híbridas a grupo de estudiantes, pondría el énfasis en un objetivo primordial, el cual sería facilitar el aprendizaje a los a los estudiantes , ilustrando la introducción del curso con variados ejemplos con practicas para los distintos recursos y actividades, desde el más simple hasta las más complejas antes de iniciar el curso. También pienso que será posible realizar las evacuaciones y las correcciones de forma inmediata, lo que ahorraría tiempo a los profesores y el estudiante podría saber inmediatamente el resultado del conocimiento; Creo que el Error, de la mayoría de las clases híbridas se centran en este punto.
Sin dejar aparte los directivos y administrativos de la educación que carecen de la visión tecnológica necesaria para impulsar este tipo de educación, como se hace en cualquier empresa o industria, el uso de la tecnología. Afortunadamente hay muchos que han apreciado y visionado la importancia y posibilidades de esta herramienta educativa que están innovando, de tal manera que serán parte de la próximas generaciones de estudiantes; y ya que los alumnos han insistido y necesitando este tipo de educación; y seguiremos insistiendo cuantas veces sea necesario; para lograr una revolución verdadera en la forma de educar; tanto de secundaria como universitaria.
Mientras que esto sucede que pasa en nuestras clases? También tengo la repuesta; los alumnos se aburren en clases, algunos hasta duermen, enfrentan las tareas como problemas de los cuáles hay que librarse lo antes posible a través del copiar, traducir en Internet y Pegar, pues para ellos el trabajo es para satisfacer al profesor y lograr una calificación sobresaliente y no como una oportunidad para aprender. La educación híbrida y las salas virtuales es una buena oportunidad par las personas con limitaciones físicas o geográficas no pueden asistir regularmente a clases convencionales, de igual forma, las instituciones educativa pueden ofrecer más clases e inclusive albergar más número de estudiantes porque el sistema facilitaría tener más estudiantes en clases al mismo tiempo.

Diario de experiencias con la tecnologia

Segunda vida (SL)

Un tour por ciudad bonita, durante dos horas, toda la clase realizó una vista virtual en segunda vida, en una clase de español ofrecida por la especialista y profesora del tema la señora Dafne González, ella hace una explicación como se usa la herramienta Segunda Vida( SL) como un nuevo recursos educativos; ella inicia el recorrido con la reseña histórica, dice que comenzó a ser utilizada sobre todo, con fines de entretenimiento/ juego, “pero proyectos o investigadores como los de Fundación Telefónica y de la Universidad Oberta de Cataluña han dado un gran giro a lo que conocemos hoy como herramientas tecnológicas para la educación y enseñanza de las lenguas” .
Cuando usuario/ aprendiz accede por primera vez a Second Life tiene una personalidad por desarrollar, la cuál va modificando (desde el cabello hasta la punta del pie) según sus gustos y al mismo tiempo; va prendiendo el español porque en la isla necesita interactuar y comunicarse con los de más estudiantes y con el profesor. Para llegar a conocer y tratar de comprender lo que es el software de Second Life, es necesario tener un entrenamiento especial de dos horas, porque creen que es necesario revisar con cuidado algunas nociones en cuanto al manejo de los recursos y herramientas que tienen que ver con la familiarización de las nuevas tecnologías en la clase de español; después de la introducción a ciudad bonita se realizo el recorrido por los distintos lugares.
Durante el tour por ciudad bonita describe que ofrecen clases de español en Second Life (SL) y se puede ver que es mucho más que un juego virtual, cualquier persona adulta puede ingresar a los dos niveles que ofrecen allí; se pude crear su propio personaje de aprendiz de la L2, su propio Avatar escolar. Los estudiantes de este programa pueden tener clases regulares, y visitar interactivamente cada uno los sitios importantes de la ciudad ;donde los estudiantes pueden resolver actividades e interactuar con los elementos y cocas como si fuera la vida real; la ciudad tiene sus objetos virtuales ( muebles y sitios ), o el maestro puede construirlos o removerlos según sea el tema de la clase, el aprendiz necesita trabajar en clase como Siemens, ir de compras a tiendas, ir al hotel, ir al banco, ir a tomar un café entre otras actividades más.
El proceso enseñanza/ aprendizaje como tal se comprende como un proceso en el cuál el profesor es facilitador de los conocimientos como si fuera en la vida, los estudiantes asisten a clase como cualquier estudiante y regularmente son evaluados regularmente para poder ingresar al nivel siguiente; ciudad bonita en la SL ofrecen dos niveles de enseñaza del español 10 semanas cada nivel. Personalmente pienso que fue una experiencia excelente porque pude ver que puede ser posible la enseñabas en tercera dimensión y que con un buen entrenamiento, también puede ser posibles aplicarla algunas veces en nuestros salones de clase.

Mini-presentacion # 3

Diario de experiencia semanales #11

El aprendizaje cibernético.

Creo que es un concepto muy complejo en este momentos “cibernético”, aunque ha existido desde hace mucho tiempo, pero ahora con el desarrollo del Internet, ha hecho de este sistema de educación más accesible y popular, porque ha adquirido un nuevo nombre “aprendizaje cibernético o aprendizaje electrónico” lo que llamábamos hace unos 20 años educación a distancia o semi-presencial ; considero que este sistema de educación, es una herramienta de formación técnico o profesional, con una perspectiva tecnológica y pedagógica que garantice el aprendizaje ; aunque muchos especialista e investigadores del tema han tratado de implementarla con una pedagogía que transmita conocimiento; pero que también tenga un alcance más social y que haga parte de una sociedad de conocimientos tanto teóricos como prácticos.
En mundo actual este tipo de educación usa herramientas y medios diversos y en especial el Internet, CD-ROM, producciones de multimedia con (texto, imágenes, audio, videos y combinaciones de estos) entre los más importantes; esto hace que el proceso enseñanza / aprendizaje de haga virtualmente, de tal forma que se pude interactuar en tiempo real del profesor/ estudiante o recíprocamente; de tal manera que el aprendiz puede controlar y tener autonomía de los horarios y ritmo de la clase ; sin olvidar que este tipo de educación constituye una solución de formación técnica y profesional; ya que su transferencia se hace predominantemente por Internet, porque se pude hacer uso de los servicios y herramientas que este medio ofrece casi siempre sin costo.
Opino que el aprendizaje electrónico es una buena oportunidad para estudiar y es una de las opciones que más se usa en los tiempos actuales, para responder a las necesidad de actualización permanente; como respuesta a esta necesidad aparecen diferentes programas de perfeccionamiento profesional que muchas veces no cumplen con la cualificación y buena calidad de educación; Sin embargo debido a que existe un crecimiento acelerado de cambios tecnológicos , los trabajadores se capacitan y se educan en las nuevas exigencias productivas del mundo moderno.
Si el estudiante conoce las características, ventajas, desventajas y el soporte técnico que respalda cada programa de educativo o clase; yo personalmente recomendaría esta alternativa educativa para aquellos estudiantes que combinan el trabajo con la educación o para les personas que desean actualizarse; ya que no es necesario asistir a una clase todos los días, además que la educación virtual es un a buena oportunidad para aquellas personas adultas independientes que trabajen y desean estudiar en su tiempo libre, sin olvidar que este tipo de educación ayuda al estudiante no solo aprender conceptos, sino que también ayuda a afianzar los conocimientos y habilidades personales de autonomía y auto motivación por el aprendizaje además de generar inmersión practica en un ambiente Web 2.0.

Leccion #3

Los adjetivos demostrativos:

Objetivo:Los estudiantes identificarán y usán correctamente los diferentes tipos de adjetivos demostrativos en frases completas.

Actividade de ambientación.

Mire esta foto familiar y conteste las siguientes presguntas usando los adjetivos demostrativos.

1. ¿Qué familia es esa?
______________________________________________________
2. ¿Quién es esa niña?
______________________________________________________
3. ¿Quién es ese señor?
______________________________________________________
4. Quién es ese niño detrás de la silla?
______________________________________________________
5. Quién esa señora de pelo azul?
______________________________________________________
6. ¿Quienes esos niños?
______________________________________________________
Los adjetivos demostrativos.

En estas diapositivas podras ver los difrentes tipode adjetivos demotrativos y sus usos más frecuentes; tanto en ingle como en Español.

Actividades en clase.

A continuación encontrará una serie de actividades que debes de contestar en su cuaderno de notas.

1. A week before Mother’s Day, Federico accompanies his mother to a department store. He tries to find out what she likes. Tell what he asks her.
Example: prendedor
Te gusta este prendedor?


Aretes: ___________________________________________________
Pulsera: __________________________________________________
Anillos: __________________________________________________
Falda: _________________________________________________
Cadenas: _________________________________________________
Perfume: _________________________________________________
Reloj: ___________________________________________________
Bolsa: ___________________________________________________


2. You and a friend are visiting the observation deck at the tallest building in the small city in Spin. As you look through the telescope, describe what you see.
Example: Iglesia / Antigua
Aquella iglesia es antigua.

Puente / Largo: _____________________________________________
Playa / Bonita: ______________________________________________
Estacion / Grande: ___________________________________________
Calle / Largas: ______________________________________________
Carretera / Corta: ____________________________________________
Estatua / Famosa: ____________________________________________
Parques / Bonitos: ___________________________________________
Casas / Pequenas: ____________________________________________
Arena / Blanca: ______________________________________________

3. Alice is in a toy store looking for a gift for her brother and sister. She wants to know the price of the things she sees. Tell what she asks.
Example: guante de beisbol / aqui
Cuanto cuesta este guante de béisbol?
Juego electrónico / ahí
Cuanto cuesta ese juego electronico?
Guitarra/ alli
Cuanto cuestan aquellas calculadoras?


Bicicletas / Aquí: _________________________________________
Calculadoras / Ahí: ________________________________________
Libro / Aquí: _____________________________________________
Pelota / Allí: _____________________________________________
Discos / Ahí: _____________________________________________
Chaqueta/ Aquí: __________________________________________
Raqueta de tenis / Ahí: _____________________________________
Radio portátil / Ahí: _______________________________________
Mochila / Aquí: ___________________________________________
Reloj / Allí: ______________________________________________

4. Pepe is helping his mother do the shopping. Answer the questions he asks his mother, using the appropriate demonstrative adjective.
Example: Prefieres la sandia de ahi?
Prefiero eso sandia.

Te gustan los bananos de alli?: _______________________________________
Prefieres los tomates de aquí?: _______________________________________
Prefieres el melón de alli?: __________________________________________
Te gustan las manzanas de ahí?: ______________________________________
Te gusta la piña de aquí?: ___________________________________________
Prefieres las peras de ahí?: __________________________________________
Quieres las uvas de aquí?: ___________________________________________
Te gusta la fruta de allí?: ____________________________________________

5. You and a Spanish-speaking friend are visiting your sister at her collage dormitory. You comment on what you see in her room. Express the following in Spanish.

This room isn’t very big. ________________________________
The poster (near) is interesting. ___________________________
These books are from the library. __________________________
She uses that bicycle (near) for exercise. _____________________
Those stories (far away) are amusing. _______________________
This computer is new. __________________________________
These tourists are lucky. ________________________________
I gave her those flowers (near). ___________________________

Actividad de cierre.

Escuche con atención la siguiente canción y complete los espacios en blanco con el apropiado adjetivo demostrativo.

Que bonito es Badalona ( pasodoble gerencial)

Letra y musica : Joan Manuel Serrat.

Cancion

Y __________calle

y __________plaza

y ___________municipal

y ___________ esquina

y ____________fuente

y ____________escuela nacional

y _____________estatua

y ____________puente

y ____________ carretera general

y __________perro muerto en la cuneta

y ___________albañiles en'samarreta'...

Casi ná.

Qué bonito es Badalona

en invierno y en verano,

con mantilla y barretina,

a la sombra y al solano.

Qué bonito es Badalona

con sus viejos y sus niños,

con sus hembras y sus hombres,

sus apellidos, sus nombres,

su sexo y su domicilio.

Y su carné de identidad.

Y _____________playa

y ____________arena

y _____________ pie

y ____________ alquitrán

y _____________ estacióny esa RENFE

y ___________ rambla 'arborizá'.

Para el Corpus, serpentinas

y bombetas para Navidad

y en verano, playa y merendero

lleno de extranjeras medio en cueros...

Casi ná.

Qué bonito es Badalona

en invierno y en verano,

con mantilla y barretina,

a la sombra y al solano.

Qué bonito es Badalona

con sus viejos y sus niños,

con sus hembras y sus hombres,

sus apellidos, susnombres,

su sexo y su domicilio.

Y su carné deidentidad.

*Conteste las siguientes preguntas sobre la canción.

1.¿De que ciudad habla la canción?
___________________________________________________
2.¿Haga una lista de los adjetivos demostrativos que escucho en la canción?
____________________________________________________

3.¿Diga 5 sitios importantes de la ciudad de Badalona?
___________________________________________________

Quiz:
Conteste las siguientes preguntas con la forma apropida del adjetivo demostrativo.

Pilar and a friend are visiting a zoology. Tell what they say about the animals they see.

1. Monos/ comicos/( near)


Esa mona es comica.

Esos monos son comicos .

Aquellas monas son comicas.




2. Las Jirafas / Altas/ ( Far away)


Aquellas jirafas son muy altas.

Esas jirafas son altas.

Esta jirafa es alta.




3. La tortuga / Pequeña/ ( nerar)


Aquellas tortugas son pequeñas.

Esta tortuga es pequeña.

Esa tortuga es pequeña.




4. Los leones / peligrosos/ ( far away):


Aquellos leones son peligrosos.

Este leon es peligroso.

Esos leones son peligrosos.




5. El tigre / Exótico.


Este tigre es exótico.

Esa tigre es exótico.

Eso tigre es exótico.




6. Los hipopótamos / grandes.


Aquellos hipopótamos son grandes.

Ese hipopótamos es grande.

Estos hipopótamos son grandes.




7. El cocodrilo / Feo/ ( near):


Ese cococdrilo es feo.

Aquel cocodrilo es feo.

Esos cocodrilos son feos.




8. Elefante / Viejo


Aquel elefaete es viejo.

Este elefante es muy viejo.

Todos los elafantes son viejos.




9. La cebra / rapida/ ( far away):


Esta cebra es rapiada.

Muchas cebras son rapidas.

Aquella cebra es muy rapida.




10. Los gorilas/ grandes/


Todos los gorilas son grandes.

Estos gorilas son grandes.

Aquellos gorilas son grandes.